濱州日報/濱州網訊“政府工作報告提出了辦好人民滿意的教育，實施鄉村教育振興計劃，推進義務教育優質均衡發展，這回應了全省人民的期盼。”濱州代表團的代表在審議時認為，家長、老師、學生等社會各界對教育寄予了太多的希望，要辦好人民滿意的教育，首先要解決教育資源不均衡這一瓶頸問題。

崔洪霞代表說，通過對多地調研，發現義務教育階段學校出現的“城市擠，鄉村弱”的現象并不罕見，隨之也帶來了城鎮學校大班額等現象。辦好人民滿意的教育，首先要解決教育資源不均衡這一瓶頸問題，引導生源合理分布，讓每個孩子得到最好的教育。建議增強“教育優質均衡”理念，在全省范圍內通過名校帶動、名師引領、教育設備優先改善、干部師資科學配備、業務指導大力傾斜、教育質量跟蹤調研等途徑，逐步提高農村學校、薄弱學校的辦學實力；強化政府統籌決策，強化政府的統籌職能，推動城區優質教育資源向農村輻射；深化資源共享，以城鄉教育聯盟建設為依托，全面推進城鄉教育均衡發展；創新優秀人才引進、培養和使用機制，確保優秀教師“引得進、留得住、用得好”，實施“名校長、名教師”培養計劃，培養一支理念先進、治校有方的專家型校長隊伍和師德高尚、業務精湛的研究型教師隊伍。

王曉芳代表說，在均衡發展的基礎上，推進義務教育優質發展，是當前人才培養工程所必須夯實的一項大工程。希望對薄弱學校進行師資、管理等方面的外力補助傾斜，規劃完善教師有效補充機制，逐步實現與同類學校的均衡化。希望借鑒先進地區經驗，出臺合理的評價標準，教育主管部門加強對基層教學成果的指導、認定和評價，激發教師的積極性，引導教師靜下心來研究課堂、研究學生，讓教師走上教學創新的道路。但均衡不是平均，希望在全省范圍內對“優質”與“均衡”教育做好界定，使“優質”與“均衡”可以同步發展，倡導創建各區域的品牌學校和特色學校，讓原本優秀的學校有更高發展目標，滿足當地人民對優質教育的個性化需求。

[責任編輯：楊凡、卜新]

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